scrivere un tema schema scorcio su un periodo letterario o un secolo

introduzione

quale problema o problemi  del periodo in esame
analogie e contrasti  rispetto alle epoche precedenti  e seguenti 

influssi  della storia civile, del costume, della religione, delle arti, della filosofia

corpo

1  le attività letterarie più sviluppate  poesia? prosa? 
quale genere di poesia  (epica, lirica, satira, tragedia, poesia  civile, religiosa)
o quale prosa (storica, politica, scientifica, saggistica,  narrativa)
se esiste  un teatro  prevale la commedia o  il dramma ?

2 quali ragioni storiche e politiche, sociale e economiche ecc..... possono spiegare  la prevalenza di uno  di tali generi?  esame informativo  delle varie attività letterarie  secondo la loro importanza i rilievi  sugli elementi  nuovi apparsi proprio nel periodo in esame

3 uomini significativi  visti come prodotto del tempo 

4 opere che meglio  illustrano tale età

conclusione

bilancio sui pregi e sui difetti  quali predominano?  l'epoca risponde ancora ad esigenze ora vive o  è ormai lontana  superata  ? se in parte interessa, per quali motivi  è attuale?  il posto che le fu aggiudicato è ben meritato ?  infine giudizio personale

schemi tipo per i temi - considerazione sopra un autore

introduzione

tempi in cui visse problemi  e correnti di pensiero  situazione sociale  politica e religiosa rilievi sulle teorie estetiche e il gusto dell'epoca  quali altri uomini  degni di nota e non solo nelle lettere ma anche nelle arti  furono affini a lui 
perché tali orientamenti

corpo

ritratto fisico e morale dell'autore
e un innovatore? e' un  perfezionatore di correnti già avviate ? è un tradizionalista ? Come  si devono intendere  tali termini nei suoi riguardi ? Presenta analogie o divergenze con i contemporanei  ? si riallaccia  forse a scrittori di altri tempi o  altre nazioni ? in che senso ?

2. elementi e fatti che incisero sul suo carattere (educazione, letture, ambienti, amicizie, polemiche....ecc.)
quali brani  ed opere comprovano le nostre affermazioni?

3. Pensiero filosofico, politico e religioso,  patriottico, estetico : sua originalità e derivazioni anticipazioni  di sviluppi  ulteriori 
si citino  opere e frasi a convalida

4. esame  un po' particolareggiato  dell'opera  più significativa

conclusione

Giudizio  complessivo  sull'uomo e l'artista : quali simpatie e antipatie suscitò e può suscitare 
nostri apprezzamenti  personali : quali doti  e quali  difetti rileviamo
quali insegnamenti possiamo trarre dalla conoscenza di tale personaggio  e della sua opera

schemi tipo per lo svolgimenti di temi - commento ad una poesia o prosa

introduzione
si tratteggi l'epoca in cui il brano è stato scritto  rappresenta quel periodo  un momento interessante nella vita dello scrittore ? perché?  quali opere sono contemporanee ?

corpo

1 . motivi sentimentali, artistici, storici o politici che ispirano lo scrittore
si citi se si conosce qualche fatto  singolare collegato alla  composizione 
2. tali  motivi hanno riscontro con altri momenti della vita dell'autore  oppure con composizione stessa ed in rapporto alle altre
3. il pensiero dominante  : suo sviluppo  e attraverso quali gradi
evitando un sunto  sciatto si profili  il contenuto  del brano attraverso  un filo logico  personale discutendo  ed annotando assonanze  e contrasti nella composizione stessa ed in rapporto ad altre
4. se l'autore mirò a qualche scopo  (che potrebbe essere anche quello estetico dell'arte ) lo ha raggiungo ? in quali punti ?  dove appare invece meno felice ?
si citi a tal fine  senza abusarne  qualche frase  o verso scelti  con proprietà

conclusione
Giudizio estetico  ed onesto senza rinunciare allo proprie idee né atteggiarsi  in posizioni super polemiche
Ragioni  della propria ammirazione o meno ricordando le proprie identità di vedute di sentimenti rispetto  a quelle dell'autore  oppure rilevando  la mediocrità dello scritto  per mancanza di ispirazione, tono falso, scarsa comunicabilità insincerità

QUINDI IN CONCLUSIONE PER SCRIVERE UN TEMA......

Quando ci si accinge a scrivere un tema   non ci si preoccupi del tempo  che occorrerà; lo schema,  una volta  completato,  permetterà d'intrattenersi più o meno  a lungo sugli argomenti principali, sopprimendo i secondari 
Se invece non ci si organizza  può accedere, dopo una lunga  introduzione,  di entrare in argomento , quando non ci sono ore sufficienti per trattarlo
non si badi  a fissare la lunghezza del proprio elaborato : il preordinare un certo numero di pagine  da riempire rischia di costringere le idee stiracchiandole  o tagliandole
il componimento  deve invece nascere  naturalmente da sé, con la costituzione  proporzionata al suo compito e al suo carattere 
allora sarà completo  anche se di natura modesta e non sarà un falso gigante
Ciò a cui si deve mirare  è l'armonia  del pensiero  con l'espressione , del tono con l'argomento suscitando pena certi elaborati che iniziano con premesse categoriche , da  prolusione accademica , enunciando  grandi rivelazioni , mentre poi  si esauriscono in un paginetta  di argomenti superficiali
La creazione è opera d'arte : la si segua  con affetto e la si segua con serietà
Bisogna lasciar parlare il cuore che non cessa di battere anche in tempi  in cui  si teme incompatibilità fra intelligenza e sentimento  fra scienza e poesia:
La vera poesia  è ovunque  ma non è  quella dei fiori  di carta o dei dolciastri sciroppi
Tuttavia il cervello vuole  la sua parte e una parte  importante  specialmente quando  vengono proposti  come argomento di analisi, uomini. opere , momenti  storici e problemi  di attualità, correnti di pensiero  e creazioni artistiche
Allora non si può lasciare da parte la logica che esige  considerazioni  e conclusioni  "pertinenti " verifiche tra passato  e presente, tra verità e finzione
la scuola deve mirare ad una cultura viva fornendo gli strumenti  per acquisirla ed abituando a sfruttare  la conoscenza del passato  e del presente per  la maturazione dei singoli  e il miglioramento della società
Allora  anche gli elaborati di italiano non devono più consistere in esposizioni impersonali, acritiche  scolastiche  ma in composizioni  risultate da un serio lavoro  di informazione, documentazione, confronto di opinioni , formulazione e sintesi del pensiero e di una conclusione personale

SAPER SCRIVERE UN TEMA ELOCUZIONE ATTUALE E SOBRIA

priva di vecchiume  d'altri secoli  e equilibrata controllata
Non si sprechino  con prodigalità  più sinonimi accostati in quanto non sono molto eleganti i sinonimi e gli aggettivi sono come le spezie in  cucina non bisogna esagerare

SAPER SCRIVERE UN TEMA - ELOCUZIONE VARIA

ricca di una vera ricchezza di vocaboli-cose non vocaboli- qualità è invalsa  una certa pigrizia, diffusa  dal senso pratico di non preoccuparsi dei sinonimi  limitando  il linguaggio a un numero  ristretto di parole  replicabili ad oltranza

SAPER SCRIVERE UN TEMA - ELOCUZIONE STRINGATA

scevra di frasi sonanti ma vuote  e di significato sibillino  come capita di leggere  nei lavori di chi fa ibridi accoppiamenti di  aggettivi e di sostantivi abbandonandosi solo al piacere dell'orecchio 
l'uso moderato dell'aggettivazione , giunta al parossismo  con i dannunziani, evita l'inflazione  dell'aggettivo che perde valore  e che a sua volta viene chiamato a puntellare un sostantivo creduto insufficiente