ripasso Pirandello scuola superiore

 ripasso Pirandello prima superiore

Ecco un riassunto completo e chiaro su Luigi Pirandello pensato apposta per la scuola superiore (quinta liceo o preparazione alla maturità 2026). È strutturato per aiutarti a ripassare velocemente vita, opere principali, pensiero, poetica e temi più ricorrenti (spesso chiesti all'esame orale o in prima prova).

Vita di Luigi Pirandello (in breve)

• Nascita: 28 giugno 1867 a Girgenti (oggi Agrigento, Sicilia) da famiglia borghese ricca (padre proprietario di miniere di zolfo). Si definiva "figlio del caos".
• Studi: Inizia lettere a Palermo e Roma, si laurea a Bonn (Germania) nel 1891 con tesi sul dialetto agrigentino.
• Vita privata: 1894 sposa Antonietta Portulano (matrimonio infelice). Nel 1903 tragedia: frana in miniera rovina famiglia + aggravamento grave malattia mentale della moglie (paranoia, ricovero nel 1919). Questo dramma segna la svolta: Pirandello scrive di più per mantenere la famiglia.
• Carriera: Insegna al Magistero di Roma (1897-1922). Inizia con novelle e romanzi, poi teatro (successo enorme dagli anni '20).
• Successi: 1921 esplode con Sei personaggi in cerca d’autore (dopo fiasco iniziale a Roma, trionfo a Milano). Premio Nobel per la Letteratura nel 1934.
• Morte: 10 dicembre 1936 a Roma.

Principali opere (da sapere assolutamente)

Pirandello scrive in tre generi: novelle, romanzi, teatro (la parte più innovativa).

• Novelle → Novelle per un anno (1922-1937): quasi 250 novelle (progetto 365, una al giorno). Molte diventano poi opere teatrali. Esempi famosi: La patente, La giara, Ciàula scopre la luna.
• Romanzi principali (i "tre grandi"):
  1. Il fu Mattia Pascal (1904) → capolavoro narrativo. Tema: tentativo di "rifarsi una vita" fingendosi morto → fallisce perché senza documenti non si esiste socialmente.
  2. I vecchi e i giovani (1913) → romanzo storico sul fallimento del Risorgimento in Sicilia.
  3. Uno, nessuno e centomila (1926) → ultimo romanzo. Vitangelo Moscarda scopre di avere "centomila" immagini diverse negli occhi altrui → distrugge tutto per cercare l'"uno" vero → finisce in manicomio.
• Teatro (la vera rivoluzione):
  • Primi successi: Così è (se vi pare) (1917) → relativismo estremo.
  • Capolavori 1921: Sei personaggi in cerca d’autore (metateatro: personaggi ribelli entrano in scena e pretendono di essere rappresentati).
  • Enrico IV (1921) → follia come rifugio dalla realtà (maschera indossata per sempre).
  • Altri: Il berretto a sonagli, La patente, Vestire gli ignudi, Questa sera si recita a soggetto.

Pensiero e temi principali (da collegare ovunque)

Pirandello è relativista, umorista e pessimista. Ecco i concetti chiave:

1. Relativismo → Non esiste una verità assoluta o oggettiva. La realtà è soggettiva: ognuno vede il mondo a modo suo → incomunicabilità totale tra le persone.
2. Crisi dell’io / Frantumazione dell’identità → L’io non è uno, ma multiplo: "uno, nessuno e centomila". Siamo come siamo per noi, ma cambiamo immagine per ogni persona che ci guarda.
3. Maschere e Forma vs Vita → La società ci impone maschere (ruoli sociali, convenzioni) per "fissarci" in una forma. Ma la vita è flusso continuo, caotico, in perenne movimento → conflitto tragico: per vivere in società dobbiamo "formarci" (diventare marionette), ma perdiamo autenticità.
4. Follia come unica libertà → Solo il matto o chi rifiuta le convenzioni può dire la verità (es. Enrico IV sceglie la follia per non tornare nella realtà).
5. Inettitudine → Molti personaggi sono inetti, incapaci di adattarsi alle regole borghesi (Mattia Pascal, Vitangelo Moscarda).

Poetica: L’Umorismo (saggio del 1908 – importantissimo!)

Pirandello distingue:

• Comico = "avvertimento del contrario" → ridi perché vedi qualcosa di assurdo / contrario al normale (es. vecchia imbellettata).
• Umorismo = "sentimento del contrario" → rifletti → capisci il dramma dietro il ridicolo → nasce pietà / compassione + amarezza (non più riso puro).

L’umorismo è lo strumento per smascherare la tragicità nascosta nella vita quotidiana: ridere piangendo dentro.

Collegamenti possibili per l’orale (maturità)

• Filosofia: relativismo (confronta con Nietzsche, Bergson, Freud – inconscio), crisi dell’io moderno.
• Storia: delusione post-Risorgimento, Prima Guerra Mondiale, fascismo (aderì nel 1924 per opportunismo, ma distacco successivo).
• Inglese: Pirandello influenza il teatro dell’assurdo (Beckett, Ionesco).
• Arte: espressionismo, dadaismo (crisi della rappresentazione).
• Psicologia: multipli io, inconscio.

analisi del periodo - schemi e consigli

 Ecco una guida pratica e chiara per l'analisi del periodo (sintassi del periodo), con schemi riassuntivi e esercizi svolti passo-passo (livello scuola secondaria di primo grado / biennio superiore).

1. Concetti fondamentali

• Proposizione = gruppo di parole con un verbo (predicato) → ha senso compiuto solo se autonoma
• Periodo = insieme di più proposizioni collegate tra loro
• Tipi di proposizioni:
  • Principale (reggente) → autonoma, senso compiuto da sola
  • Coordinate → legate tra loro da congiunzioni coordinanti (e, ma, però, oppure, quindi, infatti, né…né, sia…sia…)
  • Subordinate → dipendono da un'altra proposizione (reggente), introdotte da congiunzioni subordinanti, pronomi relativi, preposizioni…

2. Schema generale del periodo (da usare sempre)

text

PRINCIPALE
                   │
   ┌───────────────┼───────────────┐
   │               │               │
COORDINATA     SUBORDINATA     SUBORDINATA
   (e / ma)     (perché / che / se)   (quando / affinché)
                   │                   │
             SUBORDINATA di 2° grado   COORDINATA alla subordinata

Gradi di subordinazione:

• I grado → dipende direttamente dalla principale
• II grado → dipende da una subordinata di I grado
• III grado → dipende da una di II grado… (e così via)

3. Tabella riassuntiva delle principali subordinate esplicite

Tipo di subordinata	Domanda a cui risponde	Congiunzioni tipiche	Esempio breve
Soggettiva	Che cosa? Chi?	che	Mi dispiace che tu sia partito.
Oggettiva	Che cosa? (oggetto)	che	So che hai studiato tanto.
Dichiarativa	(spiega, dichiara)	che	È certo che vincerà lui.
Interrogativa indiretta	Che cosa? Come? Dove? Perché?	che / se / come / dove / perché / quando	Dimmi dove vai.
Relativa	Quale? Chi? Che cosa?	che / il quale / cui / chi	Ho comprato il libro che mi hai consigliato.
Causale	Perché?	perché / poiché / siccome / dato che	Studio perché voglio prendere 10.
Temporale	Quando?	quando / mentre / prima che / dopo che	Quando arrivo, ti chiamo.
Finale	Per quale scopo?	affinché / perché / in modo che	Parla forte affinché tutti sentano.
Consecutiva	Tanto che… / così… che…	che (con indicativo)	È così stanco che si è addormentato.
Comparativa	Come? Più/meno di…	come / più… di / meno… di / quanto	Corre più veloce di me.
Condizionale	Se…	se / qualora / purché	Se studi, prendi un bel voto.
Concessiva	Anche se / sebbene	sebbene / benché / nonostante	Anche se piove, usciamo.
Eccettuativa	Tranne che / a meno che	salvo che / eccetto che	Verrò a meno che non piova.

4. Esercizi svolti passo-passo (con schema)

Esercizio 1 «Quando arrivo a casa studio perché domani ho il compito in classe che mi preoccupa molto.»

Passi:

1. Trova i verbi → arrivo / studio / ho / preoccupa
2. Dividi le proposizioni:
   • Quando arrivo a casa → temporale
   • studio → principale
   • perché domani ho il compito in classe → causale
   • che mi preoccupa molto → relativa (riferita a “compito”)

Schema:

text

STUDIO
             (principale)
        ┌───────────────┼───────────────┐
        │               │               │
  Quando arrivo     perché ho       che mi preoccupa
(temporale I°)   (causale I°)     (relativa II° sul compito)

Esercizio 2 «Mi ha detto che se non finisco i compiti non verrò al cinema con voi.»

Passi:

1. Verbi: ha detto / finisco / verrò
2. Proposizioni:
   • Mi ha detto → principale
   • che… → oggettiva
   • se non finisco i compiti → condizionale
   • non verrò al cinema con voi → principale della condizionale (apodosi)

Schema:

text

MI HA DETTO
                      │
                 che … (oggettiva I°)
                      │
          ┌───────────┴───────────┐
          │                       │
   se non finisco i compiti    non verrò al cinema
     (condizionale II°)       (principale della condizionale II°)

Esercizio 3 (da provare tu) «Sebbene piovesse forte, siamo usciti lo stesso perché volevamo vedere i fuochi d'artificio che erano bellissimi.»

Prova a fare l’analisi e lo schema, poi confronta con questa soluzione:

• Principale: siamo usciti lo stesso
• Sebbene piovesse forte → concessiva I°
• perché volevamo vedere i fuochi d'artificio → causale I°
• che erano bellissimi → relativa II° (sui fuochi)

5. Consigli per non sbagliare mai

1. Sottolinea tutti i verbi (predicati)
2. Cerca prima la/la principale/i (quella che ha senso da sola)
3. Guarda le congiunzioni → coordinanti? → coordinate subordinanti / pronomi relativi / infiniti / participi / gerundi? → subordinate
4. Parti dalla principale e scendi di grado chiedendoti: «dipende da chi?»
5. Scrivi sempre lo schema ad albero (anche solo con le linee)

ripasso analisi del periodo

 ripasso analisi del periodo

Ripasso completo di Analisi del Periodo

per le scuole superiori (biennio e triennio) con teoria chiara + esercizi graduati + soluzioni dettagliate

1. Concetti base – Schema rapido da imparare a memoria

Termine	Definizione semplice	Esempio
Proposizione	Frase con un solo verbo finito (o forma verbale personale)	Piove. / Marco studia.
Periodo	Insieme di una o più proposizioni legate tra loro	Marco studia perché vuole passare l’esame.
Principale	Proposizione che ha senso completo da sola	Marco studia.
Subordinata	Proposizione che NON ha senso da sola, dipende dalla principale o da un’altra	perché vuole passare l’esame
Coordinata	Proposizione sullo stesso piano della principale (collegate da e, ma, o, ecc.)	Marco studia e Giulia legge.

2. Tipi di subordinata (le più importanti per il liceo)

Tipo	Segnale tipico	Domanda che si fa	Esempio
Soggettiva	che, il quale, di…	Chi fa l’azione? / Cosa si dice?	È certo che arriverai in tempo.
Oggettiva	che, di…, se	Cosa + verbo principale?	Spero che tu stia bene.
Dichiarativa	che, di…	(come oggettiva, ma dopo verbi di dire)	Dice che è stanco.
Interrogativa indiretta	se, chi, che cosa, dove, quando…	Domanda indiretta	Non so dove abbia messo le chiavi.
Causale	perché, poiché, siccome, dato che	Per quale motivo?	Esco perché piove.
Temporale	quando, mentre, appena, prima che	Quando?	Torno quando avrò finito.
Finale	perché, affinché, in modo che	Per quale scopo?	Studio affinché tu sia orgoglioso.
Consecutiva	così…che, tanto…che	Con quale conseguenza?	È così stanco che dorme in piedi.
Concessiva	sebbene, benché, nonostante	Anche se…?	Viene sebbene sia malato.
Condizionale	se, purché, a patto che	A quale condizione?	Vengo se mi inviti.
Modale	come, come se	In che modo?	Fa come vuole.
Relativa propria	che, il quale, cui	Specifica un nome	Il libro che ho letto è bello.
Relativa impropria	chi, chiunque, dovunque…	Ha valore indefinito	Chi arriva primo vince.
Comparativa	come, più…di, tanto…quanto	Confronto	È più alto di quanto pensassi.
Esclusiva/Restrittiva	tranne che, eccetto che, fuorché	Eccetto…	Nessuno lo sa tranne che tu.
Limitativa	per quanto, nei limiti in cui	Entro quali limiti?	Ti aiuto per quanto posso.

3. Esercizi graduati con soluzioni (da facile a difficile)

ESERCIZIO 1 – Individua principale e subordinate Analizza le seguenti frasi individuando tutte le proposizioni.

1. Credo che tu abbia ragione, anche se non voglio ammetterlo.
2. Quando sarai grande, capirai perché ti ho detto di no.
3. Il ragazzo che ho visto ieri, mentre tornavo da scuola, mi ha salutato.

Soluzioni 1

1. Principale: Credo – Oggettiva: che tu abbia ragione – Concessiva: (anche) se non voglio ammetterlo
2. Principale: capirai – Temporale: Quando sarai grande – Causale: perché ti ho detto di no
3. Principale: mi ha salutato – Relativa propria: che ho visto ieri – Temporale: mentre tornavo da scuola

ESERCIZIO 2 – Riconosci il tipo di subordinata Indica il tipo di ogni subordinata sottolineata.

1. Spero che tu possa venire alla festa.
2. Esco perché devo comprare il pane.
3. Sebbene piova, andiamo lo stesso al mare.
4. Non so dove abbia parcheggiato la macchina.
5. È così intelligente che risolve tutti i problemi.

Soluzioni 2

1. Oggettiva
2. Causale
3. Concessiva
4. Interrogativa indiretta
5. Consecutiva

ESERCIZIO 3 – Analisi completa del periodo (livello biennio/triennio) Analizza completamente il periodo seguente (indica grado, tipo e funzione di ogni proposizione).

«Mi dispiace che tu non possa venire con noi, sebbene ti avessimo invitato già da tempo, perché avremmo voluto festeggiare insieme il tuo compleanno.»

Soluzione 3 (analisi dettagliata)

• 1° grado – Principale: Mi dispiace
• 2° grado – Subordinata oggettiva: che tu non possa venire con noi
• 3° grado – Subordinata concessiva (riferita alla oggettiva): sebbene ti avessimo invitato già da tempo
• 3° grado – Subordinata causale (riferita alla principale): perché avremmo voluto festeggiare insieme il tuo compleanno → infinitiva implicita: (per) festeggiare insieme il tuo compleanno

ESERCIZIO 4 – Scrivi tu (da fare e autocorreggere) Scrivi una frase che contenga almeno: a) una principale b) una subordinata causale c) una subordinata temporale d) una relativa propria

Esempio di risposta corretta: «Vado a dormire presto perché domani, quando suonerà la sveglia, devo studiare il capitolo che la professoressa ha assegnato ieri.»

ESERCIZIO 5 – Periodo complesso da analizzare (difficile – maturità) «Chi tardi arriva male alloggia, dice il proverbio, che è vero soprattutto quando si tratta di prenotare un viaggio, a meno che non si sia disposti a spendere una fortuna.»

Soluzione 5

• Principale: dice il proverbio
• Soggettiva: Chi tardi arriva male alloggia
• Relativa propria: che è vero soprattutto…
• Temporale implicita: quando si tratta di prenotare un viaggio
• Condizionale/esclusiva: a meno che non si sia disposti a spendere una fortuna → infinitiva: (a) spendere una fortuna

4. Tabella riassuntiva dei connettivi più frequenti (da stampare!)

Tipo	Connettivi più comuni
Causale	perché, poiché, siccome, dato che, giacché
Temporale	quando, mentre, appena, prima che, finché, dopo che
Finale	perché, affinché, in modo che, acciocché
Consecutiva	così…che, tanto…che, al punto che
Concessiva	sebbene, benché, nonostante, anche se, pure se
Condizionale	se, purché, a condizione che, nel caso in cui
Comparativa	come, più di, meno di, tanto quanto

Con questo ripasso + esercizi hai tutto il necessario per affrontare verifiche scritte e interrogazioni di analisi del periodo al liceo.

esercizi di ripasso grammatica italiana prima superiore

 un esercizio di ripasso di grammatica italiana per la prima superiore, con soluzioni alla fine. Gli argomenti includono: parti del discorso, analisi grammaticale, verbi e punteggiatura.

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✏️ ESERCIZIO DI RIPASSO – Grammatica (Prima Superiore)

1. Riconosci le parti del discorso delle parole sottolineate:

a) Luca legge un libro interessante.
b) Domani partiremo per Roma.
c) Che bel tramonto!
d) La mamma è andata al mercato.
e) Non ho mai visto un film così.

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2. Coniuga i verbi tra parentesi al tempo indicato:

a) Se tu (essere - congiuntivo imperfetto) più attento, non succederebbe.
b) Noi (scrivere - futuro semplice) una lettera al preside.
c) Quando arrivai, lui (dormire - imperfetto).
d) (Andare - condizionale presente) volentieri con voi.
e) (Finire - passato prossimo, 1ª pers. sing.) il compito in tempo.

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3. Correggi la punteggiatura dove necessario:

a) Quando siamo usciti faceva freddo.
b) Marco è stanco ha lavorato tutto il giorno.
c) Vieni con me oppure no?
d) Sono felice perché ho preso un bel voto!
e) Alessia, Giulia Lorenzo e Paolo sono assenti.

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4. Analizza grammaticalmente la frase:

“Il piccolo cane marrone abbaiava forte nel giardino.”
Per ogni parola, indica: articolo, nome, aggettivo, verbo, avverbio, preposizione, ecc.

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✅ SOLUZIONI

1. Parti del discorso:

a) Luca = nome proprio (sostantivo)
un = articolo indeterminativo
interessante = aggettivo qualificativo
b) partiremo = verbo (futuro semplice, 1ª pers. plurale)
c) che = esclamativo (aggettivo o interiezione, secondo il contesto)
d) andata = verbo (participio passato di "andare", ausiliare essere)
e) così = avverbio di modo

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2. Coniugazione verbi:

a) Se tu fossi più attento...
b) Noi scriveremo una lettera...
c) ...lui dormiva.
d) Andrei volentieri...
e) Ho finito il compito...

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3. Correzione punteggiatura:

a) Quando siamo usciti**,** faceva freddo.
b) Marco è stanco**,** ha lavorato tutto il giorno.
c) Vieni con me**,** oppure no?
d) ✅ Corretta
e) Alessia, Giulia**,** Lorenzo e Paolo sono assenti.

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4. Analisi grammaticale:

• Il = articolo determinativo

• piccolo = aggettivo qualificativo

• cane = nome comune di cosa (maschile, singolare)

• marrone = aggettivo qualificativo

• abbaiava = verbo (imperfetto, 3ª pers. sing., indicativo)

• forte = avverbio di modo

• nel = preposizione articolata (in + il)

• giardino = nome comune di luogo

riassunto quarto capitolo promessi sposi con commento

 

Riassunto – Capitolo IV dei Promessi Sposi

Nel quarto capitolo, Don Abbondio, preoccupato per la minaccia dei bravi, decide di rinviare il matrimonio tra Renzo e Lucia. Quando Renzo va a trovarlo per conoscere la data delle nozze, il curato si mostra evasivo e confuso, cercando goffamente di rimandare la cerimonia senza spiegare il motivo. Renzo, insospettito, insiste fino a quando Don Abbondio, sotto pressione, lascia trapelare qualcosa. Renzo allora si reca da Lucia e Agnese, la madre della ragazza, per raccontare l’accaduto.

Agnese, donna scaltra, propone una soluzione: un matrimonio "a sorpresa", sfruttando una norma giuridica secondo cui basta pronunciare il consenso reciproco davanti a un sacerdote (anche se inconsapevole) perché il matrimonio sia valido. Per questo chiamano in aiuto Fra Galdino, un frate questuante, al quale cercano di estorcere informazioni su padre Cristoforo, figura spirituale autorevole a cui si pensa di chiedere aiuto. Il capitolo si chiude con Agnese che propone il piano e Renzo deciso a non farsi sopraffare.

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Commento

Il quarto capitolo segna un punto di svolta: emerge il contrasto tra l’illegalità e la legge, tra il potere dei potenti (Don Rodrigo) e l’impotenza degli umili (Renzo, Lucia). Don Abbondio si rivela un personaggio vigliacco, incapace di difendere la giustizia. In parallelo, Agnese mostra ingegno popolare e praticità, mentre Renzo inizia a uscire dalla sua passività.

Il tono alterna comicità (nelle goffe scuse di Don Abbondio) e tensione crescente, preparando il terreno per il conflitto centrale del romanzo. Manzoni denuncia la corruzione delle istituzioni ecclesiastiche e civili, ma lo fa con ironia e umanità.

risassunto e commento del terzo capitolo dei promessi sposi

 Certo! Ecco un riassunto e un breve commento del capitolo 3 dei Promessi Sposi di Alessandro

Manzoni.

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📘 RIASSUNTO – Capitolo 3

Nel terzo capitolo, Don Abbondio, dopo l'incontro minaccioso con i bravi, torna a casa sconvolto. Qui si sfoga con Perpetua, la sua domestica, che lo incalza con domande per capire cosa sia successo. Don Abbondio cerca di sviare, ma alla fine lascia intendere che c'è un ostacolo al matrimonio tra Renzo e Lucia.

Intanto, Renzo si reca dal curato per definire la data del matrimonio. Don Abbondio, visibilmente agitato, cerca di prendere tempo e inventa una scusa, dicendo che ci sono "impedimenti" senza specificare quali. Renzo si insospettisce ma inizialmente accetta. Una volta tornato a casa, però, inizia a riflettere e decide di approfondire la questione.

Il capitolo si chiude con Renzo sempre più deciso a scoprire cosa si nasconde dietro il misterioso rifiuto del parroco.

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✍️ COMMENTO

Questo capitolo mostra chiaramente il carattere debole, pavido e ipocrita di Don Abbondio, incapace di difendere la giustizia per paura delle conseguenze. Manzoni lo descrive in modo ironico e critico: rappresenta il tipo di uomo che preferisce la tranquillità personale alla verità e al dovere.

Perpetua è una figura comica ma anche saggia: la sua insistenza mette in difficoltà il curato e ne smaschera le debolezze.

Infine, il capitolo prepara la tensione per i prossimi eventi. Renzo si mostra più sveglio e deciso di quanto appaia inizialmente: inizia a intuire che qualcosa non va e che ci sono forze oscure a ostacolare il matrimonio.

👉 In sintesi, il capitolo è importante perché introduce i conflitti iniziali e svela i meccanismi del potere e della paura nella società del tempo.

riassunto e commento 2 capitolo promessi sposi

 

"I Promessi Sposi" – Capitolo 2: Riassunto e Commento

Riassunto del Capitolo 2

Il secondo capitolo dei Promessi Sposi si apre con Don Abbondio che, dopo l’incontro con i bravi nel primo capitolo, rientra turbato nella sua canonica. Il curato è tormentato dalla paura e cerca un modo per evitare di celebrare il matrimonio tra Renzo e Lucia, senza però esporsi a pericoli.

Dopo una notte agitata, Don Abbondio incontra Perpetua, la sua serva, che nota subito il suo turbamento e cerca di farsi raccontare cosa lo affligga. Con molte esitazioni e reticenze, Don Abbondio finisce per lasciarsi sfuggire che qualcuno gli ha imposto di non celebrare le nozze. Perpetua gli rimprovera la sua paura e la sua debolezza, ma il curato giustifica il proprio comportamento dicendo che "il coraggio, uno non se lo può dare".

Nel frattempo, Renzo Tramaglino si presenta in canonica, pieno di entusiasmo perché finalmente sta per sposare Lucia. Don Abbondio, però, gli risponde con vaghe scuse, cercando di rimandare la cerimonia. Renzo, insospettito, insiste e alla fine Don Abbondio è costretto ad ammettere che ci sono "impedimenti" senza però spiegare quali siano. Renzo esce furioso e confuso, deciso a scoprire la verità.

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Commento al Capitolo 2

Questo capitolo approfondisce il personaggio di Don Abbondio, raffigurandolo come un uomo pavido e servile, che preferisce piegarsi ai soprusi dei potenti piuttosto che rischiare per fare il suo dovere. Il suo atteggiamento è in netto contrasto con la figura di Renzo, che rappresenta invece la giustizia e l’ingenuità di chi crede ancora nella legalità.

Il dialogo con Perpetua mostra come Don Abbondio sia consapevole della propria viltà ma incapace di opporsi a Don Rodrigo. Il celebre passaggio "il coraggio, uno non se lo può dare" sottolinea il fatalismo e la mentalità rinunciataria di Don Abbondio, che si rassegna passivamente al volere dei potenti.

Il capitolo prepara il lettore agli sviluppi successivi, introducendo il conflitto centrale della vicenda: l’abuso di potere da parte di Don Rodrigo e la disperazione di Renzo e Lucia, vittime di un sistema ingiusto. L'ambientazione e il tono del capitolo contribuiscono a creare una crescente tensione, lasciando presagire gli ostacoli che i due giovani dovranno affrontare